7月1日上午，研讨会正式拉开帷幕。人民教育出版社副总编辑赵占良，安徽新华发行集团党委委员、皖新传媒党委副书记、副董事长、总经理张克文，北京一零一中党委书记熊永昌，北京教育科学研究院原院长季明明，教育部长江学者奖励计划特聘教授、杭州师范大学教授王鉴，北京教育科学研究院课程中心副主任王凯，北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心副主任温红博，北京永载文化董事长罗亭等出席了开幕式。人教文化交流中心主任张雅君主持开幕式。

人民教育出版社副总编辑赵占良在欢迎辞中指出，我国基础教育已进入以质量为核心的新阶段，高中教育更是要在巩固提高普及水平的基础上，聚焦抓质量、抓内涵。作为基础教育教材出版的主力军，人民教育出版社深入学习贯彻党的二十大精神，认真落实习近平总书记回信精神，一方面关注编好教材、用好教材；另一方面也始终关注一线教师的实际需求，努力贴近教师、走进课堂、深入教学，发现真问题、解决真问题。由人民教育出版社所属人教文化交流中心研发推出的“核心素养导向的新高中校本教研专业提升项目”，有效突破传统的教师培训模式，实现高中教师培养路径的有力优化。这也彰显了人教社助力全国中小学教师成长、为新时代教育高质量发展持续贡献人教力量的使命与担当。

北京一零一中党委书记熊永昌在致辞中表示，自新课程、新教材实施以来，北京一零一中积极探索课程改革之路，建构多维度的教师发展课程体系，搭建教师专业发展链式引领项目，培养了一批有责任担当、有人文情怀、善交流合作、常实践反思的教师队伍。北京一零一中有幸参与承办本次内容丰富、形式新颖的高中教育研讨会。面临高中教育改革的诸多新课题，北京一零一中作为新课程、新教材实施国家级示范校，虽然积累不少经验，但仍需积极与专家和同行交流、切磋，相信研讨会对今天参会的所有高中教师具有非常重要的现实意义和指导价值。

北京教育科学研究院原院长季明明在致辞中指出，能否建立与新课程相适应的高质量校本教研模式，是当前涉及教师专业发展进而事关深化高中教学改革的紧迫任务。人教“核心素养导向的新高中校本教研专业提升项目”构建了跨学校、跨区域、跨省份常态化联合教研驱动课堂教学改革新模式，实现了由传统“校本教研组”向“校本教研共同体”的转型，对于加快顺利实施新课程，建设高质量高中教育体系，落实核心素养培养目标具有基础性、保障性、全局性的重要意义。

在研讨会主旨报告环节，教育部长江学者奖励计划特聘教授、教育部基础教育课程改革专家组成员、杭州师范大学教授王鉴，北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心副主任温红博，北京教育科学研究院课程中心副主任王凯分别从“新课程”“新评价”“新教研”三个视角做了专题报告。

从“新课程”出发，王鉴教授以《我国基础教育课程改革的理论基础与实践路径》为题，从“根本任务”和“根本问题”两个维度阐述了我国基础教育课程设计的理论基础；围绕课程设计取向、课程设计操作程序等方面阐述了我国基础教育课程的设计模式；同时深入解读了我国课程实施的内涵、课程实施的实践逻辑以及课程实施的实践路径。

从“新评价”视角，温红博副主任做了题为《核心素养导向下的学业测试命题情境设计》的报告。围绕教育的核心问题和学业测试的核心任务，从PISA阅读测试框架、阅读认知过程、情境划分以及阅读素养测评样题等方面，温主任详细介绍了学业测评内容与框架、学业测试情境的框架和学业测试情境的设计等内容。

从“新教研”维度，王凯副主任以《高质量落实普通高中新课程改革的校本教研创新》为题，提出了“叠加改革”与当前教研体系之间存在的问题，以及目前普通高中校本教研面临的挑战。针对上述问题和挑战，他分享了诸如精细规划模式、整体创新模式和课程教学协同创新等校本教研的创新模式。

同时，本次研讨会还共同回顾了人教“核心素养导向的新高中校本教研专业提升”项目一年以来取得的丰硕成果。会议上，“新高中校本教研学校发展共同体”正式成立，并对首批加入共同体的成员学校进行了授牌仪式。共同体的成立与建设，将有效助力今后跨校、跨区、跨省联合教研模式的构建，以及推进高中校本教研与课堂教学改革的探索。

7月1日下午，研讨会以高中语文、数学、外语、历史、地理、政治、物理、化学、生物九个学科分会场同期举行，分别邀请到首都师范大学历史学院教授叶小兵，武汉教育科学研究院外语室原主任刘兆义，人民教育出版社中学语文编辑室编审王本华、物理编辑室编审彭前程、化学编辑室编审王晶、地理编辑室编审高俊昌、中学数学编辑室主任李海东、生物编辑室主任谭永平，北京师范大学马克斯主义学院副教授李晓东等。围绕“基于核心素养的高中教与评”主题，九位专家分别从课程观念的转变、学科教材的编写与使用思路、学科核心素养导向的教学实施策略、学科核心素养的高考评价改革与备考指导等当下教师关注的实操热点问题展开讲解，培训现场气氛热烈，反响积极。

为深入指导与会教师教学研究的重心下移到学校和课堂，7月2日上午，研讨会继续以九个学科“基于核心素养的校本教研工作坊”分会场的形式进行。各学科工作坊包括说课分享和小组实践活动两大环节。首先来自北京一零一中、北京景山学校等各学科教师代表围绕教材具体章节，从单元整体分析、单元教学设计思路等进行精彩说课分享；随后，聚焦各学科“教学关键性问题的确立与解决”主题，如语文以“影响核心素养落实的关键问题”、化学以“学习活动的设计与实施”为主题，学科专家组织并指导教师分组讨论。在讨论中，各小组内老师各抒己见，来自不同学校的老师进行充分的思维碰撞，最终达成小组一致讨论意见。而后，学科专家对各小组的教学思路成果进行了细致点评，专家们独到的见解使与会教师深深触动、受益匪浅。

2023年是全面贯彻落实党的二十大精神的开局之年，是实施“十四五”规划承上启下的关键一年。本次“强师提质 赋能教师专业发展——2023年度普通高中高质量教育创新发展研讨会”的成功举办，对促进全国高中教育高质量发展、提升高中教师校本教研能力奠定了坚实的基础，也为扎实实现跨校、跨区、跨省校本教研积累了宝贵的经验。